Понятие о методе обучения

При выяснении содержания понятия «метод обучения» целесообразно оттолкнуться от более общего понятия «метод», ознакомиться с его сущностью и структурой. Метод – осознанный способ достижения цели. Речь идет о сознательной деятельности субъекта по изменению какого-либо объекта. При реализации метода (рис. 11) человек ставит цель, совершает определённую последовательность действий, направленных на изменение объекта, используя при этом совокупность различных средств (материальных, интеллектуальных, моторных, эмоциональных).

В педагогическом процессе «объектом» является обучающийся – субъект педагогического взаимодействия, изменения в нем произойдут только при включённости его в деятельность и общение, соответствующие замыслу педагога. Поэтому структура метода обучения отражает совместную деятельность двух субъектов (рис. 12).

Метод обучения – способ совместной деятельности (взаимодействия) преподавателя и студента, направленный на решение той или иной задачи обучения. С понятием метод обучения часто употребляется понятие «приём».

Например, для осуществления метода, связанного с изложением информации преподавателем и восприятием её студентами, используются следующие приёмы: повторное предъявление информации, сопровождение выводов преподавателя приведением конкретных примеров, предъявление обучающимся готового плана объяснения, использование наглядности для иллюстрирования отдельных выводов, интонационное выделение педагогом наиболее важных моментов изложения, запись новых терминов на доске, резюмирование преподавателем логически завершённых фрагментов информации и т. п.